Conscientização do nosso papel na EDUCAÇÃO INFANTIL... 

A criança quando nasce já está preparada para aprender, nasce com um potencial peculiar. Seu esquema de desenvolvimento é único, não podemos e nem devemos generalizar EDUCAÇÃO.

Pensando mais além, temos que entender que EDUCAÇÃO é um tema muito abrangente, mas, o mais importante é sabermos respeitar a evolução cronológica de cada criança. Dentro de cada fase existem situações específicas de desenvolvimento físico (orgânico), mental (cognitivo) e Psicológico (emocional).

O que eu percebo hoje em dia, é que, mesmo sabendo disso, as pessoas procuram estimular o desenvolvimento cognitivo de uma forma intensa, sem respeitar o desenvolvimento físico (orgânico) da criança. Cada vez mais cedo, os profissionais da educação, estão exigindo da criança que ela corresponda ao que lhe é solicitado, mesmo que ainda não esteja preparada para tanto e que, o que é exigido, não corresponda a sua fase cronológica.

Antigamente, isso há alguns anos atrás, a criança só estava pronta e preparada para aprender aos 7 anos (setênio), hoje devido a agitação da vida moderna, pais que trabalham fora, ficou estipulado ( pela sociedade ) que a criança vá para creche ou escola, mais cedo; para as mães poderem trabalhar, geralmente assim que desmamam, sendo que, a escola se sente na obrigação de estimular a parte cognitiva, fazendo com que a criança desenvolva seu potencial antes da idade (fase) prevista como ideal.

Os pais da atualidade são bem diferentes daqueles da época dos nossos pais, eles precisam trabalhar, a dinâmica da família é mais intensa, tudo hoje em dia é uma questão social e financeira.
Decorrente desta nova dinâmica social/familiar, tudo precisa ser modificado e reformulado, os novos conceitos e valores estão aí exigindo que os pais prestem mais atenção na educação dos filhos, e as escolas e instituições que ofereçam mais atividades diversificadas... ( aí eu questiono, a onde vamos parar?).

O momento é de evolução,a sociedade não perdoa, exige cada vez mais das pessoas, isto provoca na estrutura familiar grandes desajustes, porque os pais acreditam que precisam fazer a criança adquirir mais conhecimento, ser mais esperta, desenvolver sua inteligência cognitiva e emocional muito antes do esperado.Cada vez mais e mais a criança precisa se atualizar: fazer judô, aprender lidar com o computador, fazer inglês, escola de esportes, bale e outros. ( são mais exigentes) sobrecarregam seus filhos, perdem a noção do que podem ou não fazer, até onde podem ir.

Este acúmulo de atividades desencadeia stress tanto para criança quanto para os pais. Estamos num impasse, sobrecarregamos os nossos filhos ou respeitamos o processo natural de cada um?

É muito difícil responder esta pergunta, cada família tem que avaliar sua resposta segundo os seus valores pessoais, e trabalhar educação segundo aquilo que acredita.
Eu como profissional, acredito que devemos respeitar o processo natural da criança, mesmo porque as crianças hoje em dia parecem estar mais atentas a tudo que ocorre ao seu redor, têm mais estímulos visuais e auditivos, estão mais ligadas emocionalmente a cada situação, como se diz por aí, estão mais ligadas e antenadas.

A criança sempre sinaliza até onde consegue ir.

O respeito pelo direito da criança é primordial, mas, entender que ela ainda é muito pequena e não tem toda estrutura que as pessoas querem que elas tenham, é essencial e básico para o bom desenvolvimento da criança.

O desenvolvimento da criança se baseia e fases, onde ela vai aprender segundo a sua maturação neurológica. Se isto for atropelado, vai gerar consequências físicas e emocionais.

"Só em nós mesmos podemos mudar alguma coisa; nos outros é uma tarefa quase impossível."
C.G.Jung

Essa frase é resultado de muito trabalho, percepção e observação. C.G. JUNG definiu como certa e verdadeira, após muitos anos de trabalho, verificou que nada pode ser alterado, mudado, se a pessoa não quiser. As mudanças acontecem primeiro no interior de cada um, para depois se fazerem presente na sua vida.

Eu entendo que, precisamos de um tempo para podermos modificar o que NÃO está certo, o que NÃO está bom, por isso, muitas pessoas repetem várias vezes o mesmo erro, precisam TOMAR CONSCIÊNCIA do que precisa ser substituído, alterado, modificado, para que as coisas, situações e significados possam ser redefinidos.

Não pensa que é fácil modificar conceitos e valores, eles são estabelecidos durante uma vida, segundo a vivência de cada um. Registramos conceitos, estabelecemos valores, segundo aquilo que temos como resultado positivo, segundo a sociedade em que vivemos, segundo os nossos desejos.

Eles são formados quase que inconscientemente, as vezes nem percebemos que somos deste ou daquele jeito. Percebemos no outro, que é muito mais tranquilo, porque olhar para nós, nem sempre é muito fácil.

Nós não somos seres isolados, precisamos do outro para viver e sobreviver. Na sua experiência profissional, C.G.JUNG aprendeu que as idéias valem pelo que permitem vivenciar e que o homem só se trata, tornando–se consciente.

É pela dor e sofrimento que o homem entra em contato com o seu “EU” interior e abre-se à consciência, procurando sentidos e significados, particularidade das origens individuais.

O processo terapêutico é um confronto do homem com o inconsciente. Tratamento da Psique (alma) que Jung se refere como alguma coisa diferente de uma prática religiosa. É um trabalho de desenvolvimento individual. É a busca do equilíbrio e do todo.

Todo trabalho Junguiano é fundamentado em conteúdos conscientes e inconscientes, em conteúdos arquétipicos e coletivos vivos do próprio indivíduo, que são ativados mais facilmente quando o paciente faz o seu trabalho terapêutico. A função do psicoterapeuta não é simplesmente ser agente do tratamento, mas um participante associado no trabalho.

Segundo a minha experiência profissional, ainda hoje em dia, em pleno século XXI quando a ciência está em pleno desenvolvimento, falar de psicoterapia para algumas pessoas significa ainda falar que ela está “Louca” não está bem da cabeça.

Loucura é algo que as pessoas temem e fogem, mesmo assim é um termo muito comum e utilizado, constantemente escutamos: não faça assim... Que você vai me deixar louca (o), ou estou ficando louco com tanto trabalho... “Vou Pirar”.

Ainda é tabu trabalhar o inconsciente. NÃO DEVERIA, porque somos uma unidade, a nossa saúde precisa ser cuidada. Quando falo de saúde física, falo também de saúde mental. Se não estamos bem emocionalmente, interferimos de forma agressiva no físico, criamos doenças e sintomas que nos fazem sofrer e que poderiam ser evitadas se as pessoas não tivessem tanta resistência.

Ser feliz é ser inteiro e verdadeiro nas suas realizações.

Pense nisso!!! Vale a pena refletir...
As mudanças são necessárias, fazem você crescer e evoluir.
Vamos começar 2016 renovando as emoções, fatos e situações.

"Conhecendo Jung"

A vida é feita de comemorações... Umas boas e outras nem tanto. Nesta vida precisamos aprender conviver com os acontecimentos. Uns são bem doloridos, cheios de sentimentos, são fortes, expressivos, nos trazem angustias, medos, raiva, toda sorte de sentimentos negativos.

Muitos acreditam e gostariam que eles não existissem, que só houvesse sentimentos positivos como: amor, alegria, satisfação, coragem, felicidade ... e muitos outros, mas, se formos analisar isso seria irreal, a nossa balança histórica estaria desregulada e unilateral.

O bem e o mal sempre existiram, assim como o positivo e o negativo, os antônimos, eles é que dão o equilíbrio da história, sempre que estamos mau, torcemos para que coisas boas aconteçam, para sairmos daquela situação e pensamos que o contrário não se faz necessário.

A maior preocupação do ser humano é ser FELIZ. Todos nós precisamos nos sentir inteiros e verdadeiros, necessitamos de amor, harmonia, luz e muita paz. Esses são sentimentos que deveriam ser cultivados todos os dias, lembrados não só no Natal e Ano novo, mas, sempre. A nossa balança precisa existir, ela é que nos faz crescer e amadurecer, nos faz entender que a vida precisa ser decifrada, compreendida e vivida.

O Natal já passou, o Ano Novo está chegando e as pessoas fazendo planos e projetos para 2016. Que este ANO / 2016 possamos renovar nossas atitudes, pensar mais em como AGIR, ser justo e honestos CONOSCO MESMO (usando pleonasmo).

Meu coração está em balanço, separando as vivências, para ressurgir mais forte, determinado, com mais AMOR, transmitindo sempre o que acredito e o que vivo, do fundo da minha alma.

Até breve...

FELIZ ANO NOVO!!!! 

Viva 2016

O curso Caixa de Areia para 

Psicopedagogos, será ministrado na Casa do

 Psicopedagogo em São Paulo - Tucuruvi -

telefone de contato 97620-9216 ou 4114

-9234, vocês podem também acessar por 

cursos@psicopedagogavaleria.com.br - lá

 terão todas as informações necessárias.

 

Obrigada pelo interesse, aguardo todos 

vocês no curso até 13/12/2015

CAIXA DE AREIA PARA PSICOPEDAGOGOS

A técnica da Caixa de Areia é muito boa para avaliar o 

Aprendiz de forma livre e espontânea, onde ele vai 

conseguir 

se expressar sem sentir-se pressionado, vai se expor 

apresentando as suas dificuldades que precisam ser 

trabalhadas com o Psicopedagogo. 

Esse trabalho também pode ser realizado no processo de 

Intervenção, quando o Psicopedagogo pode com a 

permissão do Aprendiz, interferir de forma adequada 

na ideia que o Aprendiz desenvolve na caixa de areia.

O mais importante é compreender a técnica e saber 

aplicá-la. 

Depressão  ou apenas tristeza ?

De repente, você sente uma tristeza imensa, algo inexplicável, sem motivo aparente. Não tem vontade de nada, sente-se distante das coisas, das pessoas de tudo que lhe envolvia antes.

Para, olha para os lados e não sabe o que fazer com o que está sentindo. Pode estar acontecendo um processo depressivo, não necessariamente você está com depressão. O PROCESSO DEPRESSIVO, são sintomas da depressão, são momentos, que vão, mas, que passam.

Geralmente está associado a coisas que você não gosta, não quer fazer, enquanto que a DEPRESSÃO é algo mais denso, que impossibilita você de agir e reagir. Falta energia e disposição, falta motivação para ação, tudo está vinculado a um cansaço sem causa aparente.  Perda de interesse por tudo que fazia, pelo seu jeito de ser. Na maioria das vezes a pessoa se sente lenta e improdutiva, sente dores pelo corpo, alterações no sono e na libido.

DEPRESSÃO ficou sendo um tema muito divulgado e discutido atualmente, parece que todas as pessoas são doutores na doença, é plausível, desde que, entendemos que estamos vivendo em um mundo cheio de altos e baixos, de angustias, ansiedades, insatisfações, cobranças em excesso, decepções...

Li um texto que dizia mais ou menos assim:

 “Depressão é uma doença do corpo inteiro, não só da mente. Por isso, frequentemente ela vem acompanhada de alteração do ritmo intestinal, da digestão, da pele, cabelos, unhas, além de reduzir a resistência a infecções. No longo prazo, as pessoas deprimidas são mais predispostas a ter infarto, derrame, diabetes etc.”

É uma frase muito verdadeira, porque quando a depressão aparece ela mexe com todo organismo, com o nosso comportamento, com o ritmo de trabalho e com os relacionamentos sociais. O depressivo fica mais apático, com menos vontade de sair, conversar, trabalhar, se sente distante e distraído, muito voltado para seu mundo interior, observa tudo de ruim que esta acontecendo consigo, percebe que sua memoria não é mais a mesma, que está mais desconcentrado.

Nem sempre a tristeza significa DEPRESSÃO.

Processo depressivo é diferente de DEPRESSÃO. Quando o processo depressivo se apresenta, ele vem com todas as características da DEPRESSÃO, mas com a diferença que são apenas momentos, e os sintomas não são tão intensos. Ele vem e vai rapidamente, ele acontece em alguns momentos, geralmente quando você é confrontado, desafiado, desacreditado, ou acontece algo irremediável em sua vida que deixa você momentaneamente sem chão. Aí, a tristeza dá o ar da graça, a decepção aparece, o medo toma conta do momento provocando irritação, raiva... Etc.

DEPRESSÃO é uma doença Bio-psico-social. Precisa de medicação, acompanhamento, não dá para brincar com a situação, é doença é séria e não brincadeira como algumas pessoas acreditam. É uma doença que pode levar a MORTE se você não respeitar os sintomas, não acreditar nela, fizer pouco e desconsiderar.

O MELHOR..., é que DEPRESSÃO tem cura, existem  atualmente tratamentos eficazes, medicamentosos, combinados com o acompanhamento terapêutico. Se for tratado logo no começo, sua recuperação é mais rápida e eficaz. 

Novembro 2015

CAIXA DE AREIA ( SANDPLAY) - direcionada para os Psicopedagogs. 

Essa é uma técnica muito divulgada pelos Psicólogos Junguianos, que foi adaptada para os Psicopedagogos utilizarem tanto no Psicodiagnóstico como no processo de intervenção.

 Essa técnica foi desenvolvida partindo do trabalho de Margaret Lowenfeld, na sua clinica psicológica, onde realizava atendimento com crianças.

 Margaret fundamentou seu trabalho,  partindo das ideias  que Wells descreveu no seu livro "Jogos de Chão"   Jung não criou a técnica, mas adaptou para adultos e a divulgou bastante enfase.

Hoje podemos utilizar este trabalho, também dentro da PSICOPEDAGOGIA, o resultado é excelente, por que é um técnica livre e sem regras, onde a criança se sente a vontade para realizar a atividade.   

ESTOU ADMINISTRANDO CURSO SOBRE A TÉCNICA PARA PSICOPEDAGOGOS.

O curso sobre SANDPLAY Caixa de Areia para Psicopedagogos, será realizado na primeira sexta feira do mês de novembro, dia 06/11/2014, das 19 às 22 h. Não deixe sua inscrição para última hora, as vagas são limitadas. Se inscreva agora pelo telefone (11) 97620.9216 / 4114.9234 ou pelo e-mail cursos@psicopedagogavaleria.com.br.

NÃO DEIXE PARA DEPOIS O QUE VOCÊ PODE FAZER AGORA.
Te espero lá ... bjs

 

                  A vida é uma verdadeira colcha de retalhos, cheia de altos e baixos, com ruas estreitas e apertadas.

                  Ninguém sabe bem ao certo qual  o   se verdadeiro significado, estamos sempre procurando motivos para entender o que viemos fazer... Estamos sempre escondidos dentro de nós mesmos, buscando nos encontrar.

 

                  Nunca encontramos as respostas que estão nas entrelinhas do dia a dia, porque estamos sempre procurando as respostas que queremos escutar. Precisamos sempre de motivos para estimular a nossa história. Ela pode ser bem colorida ou não, vai depender muito daquilo que você quer e precisa.   

 

                  Cada pessoa tem a sua estrada, que pode ser coberta de flores ou   de   pedras, de espinhos ou de rosas, dependendo do seu jeito de ser e de conduzir as coisas. Somos todos  uma incógnita. Refletindo mais um pouco mais, podemos perceber que uma bela rosa nasce entre espinhos, para protege-la.

 

                Podemos também entender que viver é um milagre, que somos contemplados pelo criador, que nos deu a oportunidade de sermos a continuidade da essência divina.

 

“Deus” essência divina, palavra doce e universal, cheia de mistérios que deu  luz as trevas.

 

Somos todos passageiros da eternidade, conduzindo a vida com o intuito de desvendarmos o mistério da nossa  existência e da nossa essência.

                      “Vida”, expressão do amor do criador.

A espiritualidade envolve a percepção do espírito, permite a compreensão mais humanizada da natureza essencial da alma.

Falar da espiritualidade envolve conceitos desconhecidos, não reais, que pertencem ao imaginário “DEUS” UM SER CRIADOR DO CÉU E DA TERRA, que nunca foi visto, que nunca foi registrado como real, só na história bíblica. Segundo o espiritismo “DEUS é a inteligência suprema, causa primária de todas as coisas”.

É como acreditar na fantasia, no desconhecido, NA ESTÓRIA, no NÃO palpável, envolve FÉ.

E cada pessoa tem a sua...

Por isso esse tema é muito polemico, não existe o certo e o errado, existe o que você acredita como certo, aquilo que sua alma entende como possibilidades, aquilo que faz você ter   “FÉ”.

O homem sempre precisa acreditar em algo, precisa entender que existem coisas que não têm explicações E QUE NÃO PRECISAM SER EXPLICADAS E merecem ser respeitadas na sua forma de entender.

Por isso, a vida constitui uma colcha de retalhos a ser construída. Só depende de cada um como construir a sua história, como seleciona seus retalhos e que tipo de emenda faz.  

Existem mais mistérios entre o céu e a terra que a nossa van filosofia desconhece. 

 

 



 

 

Jean Piaget

 

Acho Jean Piaget um dos mais importantes teóricos da educação. Depois de estudar e entender como pensava e como fundamentou sua teoria, percebi a importância dos seus estudos na relação do trabalho com a caixa de areia.

Então resolvi divulgar uma breve  biografia. Acho fundamental conhecer a sua vida, como estabeleceu os conceitos básicos da sua teoria,  para poder desenvolver e compreender como podemos associar a teoria com o trabalho na caixa de areia.

  CASA ONDE NASCEU JEAN PIAGET

Histórico – ( biografia resumida)

Nasceu em 09/08/1896 e faleceu 16/09/1980 viveu 84 anos dedicados à cultura e a pesquisas.
 

Sua cidade natal era Neuchâtel, na Suiça. Seu pai Arthur Jean Piaget era professor universitário de Literatura medieval na universidade de Neuchâtel. Era muito interessado por mecânica, fósseis e zoologia.

 

Piaget foi um menino considerado prodígio, tinha muita afinidade com a história natural. Aos 11 anos publicou um estudo sobre a observação que fez de um pardal albino, foi quando deu início a sua brilhante a carreira cientifica.

 

ESCOLA ONDE JEAN PIAGET SE FORMOU

Em 1918 - Formou-se em Biologia. Especializou-se em Psicologia Evolutiva, em epistemologia genética e em educação, quando desenvolveu uma nova teoria para época. “Teoria do conhecimento” – Estudo do desenvolvimento do processo da inteligência. Ele queria compreender como o homem aprende e evolui.  

Em Zurique trabalhou como Psicólogo, foi aluno de Jung. Piaget começou a combinar a Psicologia Experimental (estudo formal e sistemático) com métodos informais de psicologia, entrevistas, conversas e analise dos pacientes.

Em 1921 começou seu trabalho observando as crianças em suas brincadeiras, registrando de forma meticulosa o comportamento das crianças, suas ações e atitudes, queria identificar como acontecia o processo do raciocínio (cognição/inteligência) nas crianças, que ele entendia e percebia como diferente dos adultos. 

Foi a partir deste ano que começou os estudos sobre a mente humana, e o desenvolvimento das habilidades cognitivas. Revolucionou os estudos sobre educação com a sua nova teoria sobre o desenvolvimento cognitivo (inteligência).

Em 1923 casou-se com Valentine Châtena, colega de curso, que também o auxiliava em suas pesquisas e interesses. Casou-se em 1923.

 Em 1925 nasceu sua primeira filha Jaqueline, foi a oportunidade que teve em conviver mais diretamente com crianças, observar seu desenvolvimento bem de perto, observar como a criança aprendia e desenvolvia seu pensamento (inteligência/conhecimento/ cognição). Sua esposa também o ajudou nas pesquisas e observações.

Para Piaget a inteligência é adaptação, o seu desenvolvimento está voltado para o equilíbrio. Ele percebeu que as experiências da criança estão voltadas para a ação em contato com o objeto, na primeira fase do desenvolvimento que ia do nascimento até mais ou menos 2 anos. Considerou esta fase como sensorial.

A criança é muito mais sensorial direcionada para o concreto. Tudo precisa ser palpável e visual.  Ela aprende à medida que o conhecimento interage de forma concreta possibilitando conectar os acontecimentos pelo tato, visão, audição para só depois absorver o conceito e os valores dentro do seu EU.

Sua principal contribuição foi na área de EDUCAÇÃO, criou uma nova metodologia para época, onde o seu principal referencial era o desenvolvimento da criança.

Fundamentado em suas pesquisas e observações ele disse: as crianças possuem uma forma diferente de pensar, uma maneira própria, diferente dos adultos.

Essa forma de pensar era muito revolucionária para época, pois os educadores acreditavam que a inteligência das crianças era vazia e que à medida que aprendia ia absorvendo o conhecimento.

Fundamentado nas suas pesquisas e observações, criou a teoria do conhecimento. Teve uma vida dedicada ao estudo do entendimento de como o conhecimento (inteligência) se desenvolve nas crianças- seu maior objetivo era entender como o conhecimento evolui.

Piaget entendia que as crianças são as próprias construtoras do conhecimento. Ele observou e percebeu que o conhecimento evolui gradativamente, em cada estágio da sua vida a criança processa uma forma especifica de conhecimento / raciocínio.

Partindo das suas observações dividiu a aprendizagem em quatro estágios (períodos). Sensório motor de 0 à 18 meses (2 anos) / Pré-operatório de  18 meses (2 anos) até 07/08 anos / Operatório concreto de 07/08 anos até 12 anos / Operatório formal de 12 anos até 15 anos, quando a criança passa para a  fase da adolescência rumo ao pensamento cognitivo adulto.

CMHA/JULHO 2015

 

 

 

 

 



A evolução faz parte do progresso, é importante e necessária, mas, tem coisas que deixam a desejar.

Hoje em dia as pessoas estão mais distantes uma das outras, tudo é mais impessoal. Essa tal de internet e esse tal de Watsapp onde as conversas são eletrônicas e indiretas, as pessoas se sentem mais livres e se esquecem de que para trocar sentimentos, emoções é necessário estar presente, falar olho no olho, abraçar, tocar e sentir o outro.

Percebo que existe uma abertura maior para se falar de qualquer coisa, de qualquer jeito. Entendo que isto acontece por que é feito de forma indireta, não existe a  responsabilidade e o respeito pelo o outro que está do outro lado. Como a conversa acontece do outro lado do celular, não dá para ver e sentir a reação de quem recebe e de quem manda. Muito triste estes acontecimentos.

Olho no olho parece não existir mais, coisa rara de acontecer, falta diálogo entre os membros de uma mesma família, todos estão entretidos com os seus celulares e outros eletrônicos, não estão mais participativos e interativos, fica cada um na sua, como dizem por aí.

O toque ficou algo raro de acontecer, as pessoas estão perdendo o habito de interagir pessoalmente, mesmo juntas estão conversando pelo celular. Muito estranho o mundo de hoje. Falta carinho, atenção, toque e interação.

Mesmo que digam que não é bem assim, percebo que as pessoas estão mais distantes uma das outras, noto que ao redor de cada um existe um abismo de emoções, não tem mais aquela espontaneidade da atitude, está ficando tudo muito formal, parece existir um receio por parte de cada um, de chegar abraçar, beijar, tocar o outro com carinho, falar daquilo que gosta ou lhe incomoda, mostrar os seus sentimentos.  

As pessoas não sabem mais como agir perante os amigos, parentes, pessoalmente, sentem-se constrangidos e envergonhados de serem autênticos e verdadeiros em se tratando das emoções (sentimentos). Quando você digita um sentimento ele fica menos intenso e mais impessoal, mesmo porque o outro não está presente para perceber suas reações.

A comunicação de longa distancia, ficou mais eficiente, mas, menos intensa.

A sociedade de hoje está mais doente, os relacionamentos mais distantes, a ansiedade, as angustias, estão mais presentes no dia a dia de cada um.  O mundo está mais agitado, muitas informações acontecendo ao mesmo tempo.

 

É tempo de parar, observar e refletir, o quanto isso tudo que acontece socialmente é saudável, e o que podemos fazer para melhorar e tornarmos mais interativos, antes que possamos ficar incomunicáveis pessoalmente.

 

Não sou contra a evolução, mas contra este distanciamento de pessoas.

 

criando-reciclando

 

Viver e viver bem são valores que precisamos priorizar no nosso dia a dia. NÃO SÃO  necessários grandes feitos, mas, o AMOR que você coloca em tudo que faz todos os dias, acreditar que, não precisamos nos superar todos os dias, que podemos viver com o suficiente. Entender que o bom também pode ser muito.

Olhar para as nossos imperfeições com mais carinho, entender que estas são características que nos fazem diferentes e especiais, que podemos todos os dias segundo o nosso entendimento fazer diferente, fazer melhor ou igual, entender que PARA SERMOS INTEIROS NÃO PRECISAMOS SER PERFEITOS.

Na sociedade atual onde a coisas não param, onde tudo ficou para atrás, onde você precisa ser o mais perfeito possível para poder competir, acredito que pensar desta forma deve ser estranho, mas, se olharmos mais na frente podemos ver que as pessoas estão insatisfeitas, nada está bom, tudo está ultrapassado, o novo gera uma angustia, uma necessidade, uma neura, e VOCÊ NÃO VIVE apenas segue o curso sem saber exatamente onde vai chegar, porque o ponto de chegada é mutável.  

Valorizar e confiar na nossa força, na nossa voz interior e nas nossas necessidades, contribui para que sejamos cada vez mais generosos, como disse Sue Bender em um dos textos que escreveu no livro Encontro Com Deus. Podemos olhar para o outro com mais generosidade, menos cobranças, mais amor, sabendo que estamos fazendo o melhor que conseguimos e que representa o suficiente.

SIGNIFICA NÃO EXIGIR DE VOCÊ ALÉM DAQUILO QUE CONSEGUE INDEPENDENTE DO QUE O OUTRO POSSA PENSAR, SÓ ASSIM VAI OLHAR AO SEU REDOR, ADMIRAR QUE TODOS SOMOS O QUE SOMOS, PEQUENOS,  EM GRANDES TRANSFORMAÇÕES E MUDANÇAS AO LONGO DO NOSSO CAMINHO. SÓ ASSIM CONSEGUIMOS ADMIRAR O OUTRO NO SEU JEITO DE SER E VIVER.

SOMOS TODOS FILHOS DO CRIADOR EM EXPANSÃO DA CONSCIENCIA.

                                                                                                                                                                                                                                                                                          

Dentro da área de Psicopedagogia, trabalhamos com crianças que apresentam distúrbios de aprendizagem. Durante estes anos de trabalhos fui observando, percebendo e utilizando várias e diferentes técnicas de atuação. Uma destas técnicas,  que trabalha de forma lúdica,  os distúrbios de aprendizagem com excelentes resultados é o  SANDPLAY.

 

Com o propósito de disseminar esta técnica,  desenvolvi um curso prático sobre SANDPLAY onde surgiu a ideia de elaborar um Manual Psicopedagógico de SANDPLAY "Caixa de Areia".

 

 A caixa de areia é uma técnica muito utilizada pelos Psicólogos Junguianos, quando, neste trabalho, é feito o acesso do inconsciente de forma lúdica sem interferência  do racional.

 

Por volta de 1956, Dora Kalff  percebeu a oportunidade de adaptar esta técnica para a Psicopedagogia. Durante estes anos, este trabalho foi utilizado por outros profissionais, tanto da área de saúde, quanto da educação, proporcionando novas maneiras de entender e interagir com os aprendizes, validando a técnica através dos excelentes  resultados.  

 

Pesquisei bastante sobre o assunto e confesso que mesmo com o passar dos anos, ainda existem  poucas obras falando a respeito desta técnica, para aperfeiçoar-me no assunto, eu fiz um curso a distancia e após aplicar a teoria na prática em meus atendimentos, achei oportuno criar um manual prático de atuação, escrevi o livro, Manual Psicopedagógico de SANDPLAY "Caixa de Areia", onde transmito orientações práticas sobre a teoria e técnica de psicodiagnóstico e intervenção psicopedagógica na caixa de areia, fundamentado em teoria, em meus estudos e experiências adquirida ao longo dos anos profissionais;

 

Me sinto feliz e realizada, conquistei mais uma etapa dos meus objetivos

 

Falando um pouco das minhas metas e objetivos.

Eu Clélia Marilia adoro observar e conversar com as  pessoas, escrever e falar um pouco do que faço e penso.Já faz algum tempo que queria dividir com as pessoas um pouco da minha experiência profissional e pessoal, pontuar e avaliar as dificuldades encontradas no dia a dia de cada um, com a profissão de Pais e Educadores.

Todos estes anos,  venho fazendo anotações e apontamentos sobre o que vivi profissionalmente, sobre o que era difícil em se tratando de educação. Acumulei informações, e  acho importante e necessário transmitir para as pessoas um pouco do que vivi durante estes anos profissionais.  Entendo que, quando aprendemos alguma coisa,  não podemos reter o conhecimento, ele precisa circular.

Então resolvi escrever um livro que desse conta de transmitir tudo o que sou, penso e sinto, tudo que faço e acredito, com o propósito de esclarecer através do meu conhecimento e experiência adquirida ao longo dos anos, como pessoa e profissional, as minhas experiências e atuações dentro da área de Psicologia e Psicopedagogia, fazendo uma reflexão simples e sincera sobre tudo que vivi e ouvi no meu consultório e mesmo fora dele.

 

 

Neste  livro, relato muitas situações de forma lúdica, brincando com as ideias e pensamentos, procurando transmitir para todos o que gosto de fazer e acredito, porque acho que os valores e educação estão muito inter-relacionados, não consigo perceber um sem ver o outro.


 

 

Crianças que apresentam a "SINDROME DE ASPERGE".

Dentro dos conceitos de distúrbios de aprendizagem, encontramos a “síndrome de asperge”, crianças que apresentam sintomas leves de espectro autista.

Normalmente estas crianças conseguem conviver socialmente, se forem bem direcionadas, podem apresentar excelente um progresso, não significa que vão deixar de apresentar a síndrome, mas vão evoluir bem, aprendendo conviver socialmente.

Em muitos casos observamos que muitas destas crianças possuem uma inteligência bem desenvolvida e direcionada para determinados assuntos, assuntos específicos como, por exemplo,  matemática, musica, desenho, informática...

Neste caso os pais destas crianças precisam ficar atentos para detectar que tipo de inteligência ( talento ) seu filho tem,  podendo assim  ajudá-los aprimorar seu talento.

Características comportamentais destas crianças que apresentam autismo leve: 

1. Distúrbio de interação social - (dificuldade de relacionamento com os colegas);
2. Falta de comunicação; (linguagem restrita)
3. Falta de interesse; (não se envolve com as novidades, raramente)
4. Falta de reciprocidade emocional;
5. Restrito nas brincadeiras de faz de conta; (pensamento mais voltado para o concreto).

Tudo isso resulta em um prejuízo qualitativo da comunicação, dificuldade de fazer amizades e manter as amizades.

Uma coisa que considero importante os pais saberem é:

1.    Saber respeitar a rotina, porque a criança que apresenta a síndrome de asperge, que é um autista em grau de desempenho leve, não tolera mudanças, mesmo porque não sabe lidar com o novo, o desconhecido.  

2.    Evitar ter moveis desnecessários para assim protegê-los de acidentes.

3.    Desenvolver bons hábitos de sono, manter horários, respeitando a hora de dormir, com luzes menos intensas e refeições leves antes de dormir.

4.    Devem sempre que possível evitar levar a criança em lugares muito movimentados, cheios de interferências e barulhos, como por exemplo shopping, supermercados, que são locais de muitos estímulos diferentes que incomodam como : Auto falantes, musicas altas, barulhos diferentes, muitas pessoas circulando tudo ao mesmo tempo.

As crianças que apresentam esta síndrome são crianças inteligentes, mas, muito sensíveis a mudanças inesperadas. Suas percepções sensoriais estão desorganizadas, consequentemente, sua reação é diferente de uma criança considerada dentro dos padrões da normalidade.

Podemos também verificar que o seu vocabulário é direcionado para o concreto, não consegue trabalhar no mundo das ideias, da fantasia. Tem muita dificuldade para questões abstratas.

 Ela normalmente se orienta muito pela visão, por isso é importante entender que se queremos ajudá-la devemos desenhar ou lhe mostrar figuras de determinadas coisas que vão ou podem acontecer, como por exemplo, se você quiser mudar de uma sala para outra e a criança desconhecer o espaço, identificar por cores diferentes, e quando quiser que ela vá para a outra sala mostrar-lhe a cor da sala. Visualmente fica mais fácil, mesmo porque ela não trabalha no abstrato mas no concreto.

 OU:

Outro exemplo é ser bem objetivo na comunicação com a criança. Tire a roupa e vamos para o banheiro tomar banho e não ( você precisa ficar limpinho então precisa tomar banho que teremos visita) é muita coisa para ela absorver, seu pensamento não absorve.

Para as famílias as vezes fica muito difícil entender e aceitar que a criança não é conceituada dentro dos padrões da normalidade, que ela apresenta uma síndrome, que ela é diferente das outras crianças.

Isso traz as vezes consequências desastrosas, quando a família não aceita este tipo de comportamento. Por isso é importante que todos entendam, que a aceitação é difícil mas não impossível quando você entende e reconhece as características do autismo, aprende a lidar com o preconceito, não tem medo de enfrentar o futuro, nem tem receios em cuidar do filho.

Quando existe o entendimento, existe aceitação, consequentemente acontece a transformação do sentimento, do comportamento. Seu filho é importante e precisa da ajuda de todos.