"O principal objetivo da terapia psicológica, não é transportar o paciente para um impossível estado de felicidade, mas sim ajudá-lo a adquirir firmeza e paciência diante do sofrimento. A vida acontece num equilíbrio entre a alegria e a dor. Quem não se arrisca para além da realidade jamais encontrará a verdade."
Carl Gustav Jung

Fazer terapia hoje em dia está mais compreensível, mais aceitável, as pessoas já sabem que é muito importante se autoconhecer. Na vida tudo fica mais fácil quando temos a compreensão do desconhecido, e isso só é possível quando nos damos o direito de nos olharmos por inteiro, nossos conteúdos internos e suas implicações.

Escolha a melhor terapia, aquela que você confia e se ajusta, se sente bem, mas, não de de INVESTIR EM VOCÊ, se descubra e dobre o seu potencial...

É muito importante se reconhecer e dar um novo significado para aquilo que não está bom, somos passageiros transitórios de uma vida, precisamos estar bem para nos sentirmos inteiros e produtivos.

Falar de C.G.JUNG para mim, é chover no molhado, adoro seu jeito de pensar e definir as coisas, tem muito com meu modo de ser e pensar. Ele era um homem além do seu tempo, muito preocupado com a realidade das pessoas, de como elas compreendiam a vida. Fez muitos estudos, criou uma nova teoria Psicologia Analítica, onde olhava para o passado, presente e o futuro. Tudo para ele era importante e fazia parte das atitudes das pessoas.

NÃO DEIXE DE INVESTIR EM VOCÊ, SE CONHEÇA POR INTEIRO, FAÇA TERAPIA, VOCÊ MERECE.

Clélia Marília Heusser Azeredo
Psicóloga e Psicopedagoga
CRP 11.474
Fone de contato 9.9559.9266

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O que é dislexia?

RELEMBRANDO...

• Dificuldade em ler escrever, pronunciar palavras e soletrar. Esta dificuldade pode ser segundo alguns especialistas:

1. Adquirida – Como consequência de algum acidente ou derrame cerebral, a pessoa perde esta capacidade, precisa reaprender novamente.

2. Dislexia de desenvolvimento – a pessoa nasce com esta condição, mas, segundo os especialistas, não é genético, é apenas uma disfunção do processo neuronal.

Está no código genético, de algumas pessoas, mas, não necessariamente é genético. Você transmite a condição de ser disléxico. Não significa que seu descendente direto (filho(a), vai ser um disléxico. É muito parecido com a predisposição de ser uma pessoa cardíaca, porque seus pais foram, mas, não significa que vai desenvolver esta predisposição. Pode acontecer ou não.

Dislexia, não é considerada uma doença, e sim um transtorno de aprendizagem, não tem cura, o que pode e vai acontecer com a pessoa que tem dislexia, é adaptar-se a determinadas formas de aprender que facilitem sua cognição.

Quando o aprendiz apresenta este transtorno, e a família desconhece esse processo, podem acreditar que o filho é folgado, desorganizado, relaxado, desinteressado e por vezes o discriminam achando que ele não consegue aprender.

O aprendiz, que é disléxico, não pode ser taxado de adjetivos que o desqualifique, porque sua dificuldade esta relacionada com o mau funcionamento do processamento neurológico. Ele tem a capacidade de raciocínio lógico, apenas não consegue realizar algumas atividades específicas como ler e escrever, porque sua percepção visual e auditiva apresenta algumas alterações neuronais de funcionamento.

O aprendiz apresenta dificuldade de percepção, memorização, discernimento entre os sinais gráficos, letras e números, não grava com facilidade, esquece com facilidade, tem dificuldade de ler um texto em voz alta e muita dificuldade na compreensão do mesmo.

Se não for diagnosticado, ou for levado em consideração a sua dificuldade, este aprendiz vai desenvolver uma baixa autoestima, não vai conseguir conviver socialmente de forma normal e agradável. Vai isolar-se socialmente, até compreender que o que apresenta pode ser de alguma forma trabalhado.

Alguns JOGOS PARA TRABALHAR DISLEXIA em casa ou na escola.

Sempre trabalhar com reforços positivos:

• 1. Brincar com rimas:
• PERGUNTAR O QUE RIMA COM O QUE?

Ex: DENTE – pente- sente- vende....

Sempre que a criança (aprendiz) conseguir associar uma palavra dada com outra, que tem o mesmo som, SONORIZAÇÃO, ganha um ponto ou alguma coisa que o faça feliz. (um beijo, um abraço, coisas afetivas POSITIVAS e não comerciais).

• 2. Escolher algumas figuras com o mesmo som e outras diferentes, misturar e apresentar para o aprendiz, perguntar o que rima com o que. EXEMPLO recortar figuras de pato, sapo, copo, carro, rato, leite, pente,cabelo, tiara, caneca peteca... Assim por diante. Cada vez que ele acertar, oferecer um reforço positivo.

3. Fazer associações de cores / letras / palavras :

Confeccionar um baralho com várias letras do alfabeto com cores diferentes, (esse trabalho deve ser realizado com o aprendiz (criança) - EX: TODA A LETRA (A /a ) É AZUL, TODA A LETRA (B/b ) É LARANJA, TODA LETRA (C/c )É VERDE E ASSIM POR DIANTE, quanto mais melhor, as cores você vai definindo com o aprendiz ( com a criança/ seu filho) Vai confeccionar para o mesmo baralho figuras diferentes ajuntar com as letras coloridas no baralho, para jogar. Pode confeccionar em papel cartão/ cartolina ou EVA, como achar melhor.

• 4. Trabalhar a parte motora em conjunto com as letras coloridas e as figuras.
• Como por exemplo:

Desenhar amarelinha no chão, no céu ficam as figuras, no inferno ficam as letras coloridas.

A criança / aprendiz pega a figura e vai pulando com o pé direito para buscar a letra inicial, e volta com o pé esquerdo para ajuntar a letra com a figura.

Dependendo da idade do aprendiz, você pode formar palavras coloridas, como AVENTAL (a palavra e a figura do avental) que começa com a letra A / em azul, BALA que começa com a letra B em vermelho... Essa atividade trabalha a parte psicomotora com a cognitiva.

• 5. Pode fazer: um dominó colorido - (confeccionar em EVA/CARTOLINA OU PAPEL CARTÃO COLORIDO) um dominó de palavras diferentes que tenham o mesmo som, a mesma rima.

Ex: Pente – faca outro com Dente-Maca e assim por diante.

Obs: você também pode construir este dominó junto com o aprendiz (criança/adulto)

Hoje vou passar estas cinco atividades, ALGUMAS EU CRIEI E OUTROS COPIEI, PORQUE ACHEI MEGA INTERESSANTE e já utilizei, deu certo. Tudo a gente pode resinificar e aproveitar para ajudar o aprendiz. Mais para frente eu passo mais, se alguém tiver uma atividade que possamos usar com o disléxico, tanto criança como adulto, me ajude publicando na minha página, assim vamos trocando informações e conhecimentos – obrigada bjs.

Psicopedagogia e Ação.

• 6. Faça um jogo que você tem o lugar de partida e o lugar de chegada. Jogar com dados.

Exemplo: primeira casa é a partida. (coloque uma moeda colorida/ ou algum objeto que represente você no jogo) confeccione mais ou menos 20 casas, e em cada casa tem uma atividade que precisa ser cumprida, caso o aprendiz não consiga ele volta uma casa, e você mostra e explica o que o jogo esta pedindo. Esse jogo eu montei para trabalhar com o aprendiz com dificuldades fonológicas. Mas, você pode criar com mais casas e atividades...

Clélia Marília Heusser Azeredo -

Psicóloga e Psicopedagoga

contato: 9.9559.9266