Avaliação Neuropsicológica ou cognitiva

Consiste em um diagnóstico voltado para as funções mentais, como percepção, atenção, memória, linguagem, raciocínio lógico.

São funções primordiais para o bom desempenho social. Seu principal objetivo é investigar estrutura e funcionamento cerebral.

A avaliação é realizada por um profissional especializado em Neuropsicologia, realizado  por meio de testes que vão observar e validar o bom desempenho das funções cerebrais.

 Normalmente quem solicita são os médicos e ou outros profissionais que percebam alguma dificuldade no desempenho da criança, adolescente, adulto e idoso, por diferentes motivos.

Serve para avaliar as funções cerebrais e quais  habilidades estão prejudicadas, auxiliando no diagnóstico das dificuldades neuropsicológicas e dos transtornos mentais.

Clélia Marilia Heusser Azeredo

Psicóloga Clinica, Psicoterapeuta Junguiana

Neuropsicóloga & Psicopedagoga. 

 

Brincando e Educando 

¨    A  criança, é um ser em criação. Cada ato é para ela uma ocasião de explorar e tomar posse de si mesma; ou, para melhor dizer, a cada extensão a ampliação de si mesma. E esta operação, executa-a com veemência, com fé:  um jogo continuo. A importância decorre de conquista em conquista, uma vibração incessante (Montessori)”

    A criança é um ser essencialmente lúdico. Tudo para ela é motivo para brincar. O brinquedo faz parte da sua vida, do seu interesse pessoal, do seu desenvolvimento físico/motor, emocional, social e cognitivo.

    Brincando ela aprende relacionar-se, brincando ela aprende a raciocinar, brincando ela aprende a se conhecer, saber do que gosta e do que não gosta, do que é capaz e do que consegue realizar.
É pulando, correndo, nadando, fazendo exercícios que estimula o seu desenvolvimento físico, é que ela cresce. É rasgando, desenhando, pintando, pegando as coisas, costurando, amassando, modelando que ela vai conseguir aprimorar sua coordenação e se preparar para alfabetização.

    Seu mundo é fantástico cheio de imaginação, consegue entrar e sair das histórias, criar e recriar. Sua alma é livre de pré-conceitos, brinca com qualquer criança, seja pobre, rica, branca, negra, não faz discriminação.

     A criança precisa do brinquedo, do lúdico, mas nem sempre encontra isto em casa, seus pais na maioria das vezes estão cansados, preocupados, desgastados depois de um dia de trabalho.

    O que geralmente acontece, quando os pais não conseguem participar do mundo infantil, por falta de interação corpo a corpo, por falta de participação nas brincadeiras dos filhos, os pais compram brinquedos para substituir as faltas, brinquedos modernos de alta tecnologia, achando que assim conseguem suprir o brincar.

    Engana-se quem pensa desta forma, a necessidade da criança é primitiva e primordial, precisa do contato, do interesse, da participação. Fazem questão do prazer, relações que constituem a essência psicológica da criança. Se sentem seguras, amadas, e felizes quando seus pais participam do seu mundo.

    Quem não se lembra das brincadeiras de roda, passa anel, pula corda, amarelinha, pula mula, bolinha de gude... Essas doces lembranças , nos faz retornar a infância, onde tudo era possível, onde a nossa fantasia rolava solta, onde tudo era alegria e o mundo era cor de rosa.

    Dentro do histórico de cada um sempre existe boas recordações desta época, das brincadeiras e das fantasias onde tudo conseguiam realizar. Foi brincando que crescemos e nos tornamos responsáveis. A recreação, o brinquedo, os jogos e as fantasias, são formas saudáveis
de aprender. Para criança brincar é coisa séria, tão importante quanto seu alimento, seu descanso.

É através das brincadeiras que ela se solta e trava conhecimento com o mundo.

CLÉLIA MARILIA HEUSSER AZEREDO

Psicóloga, Psicoterapeuta Junguiana & Psicopedagoga. 

 CURSO - Sandplay Caixa de Areia para Psicopedagogos.

 

Venha participar, estou lhe esperando, não perca esta oportunidade...

                               CURSO PRESENCIAL 

DIA - 12 de fevereiro de 2023

HORÁRIO - das 9hs até as 13hs

LOCAL- Rua Aureliano Leal, 492 - São Paulo/Capital

VALOR - R$  395,00 reais - com o livro incluso

FORMAS DE PAGAMENTO -  à vista ou em 2 parcelas de R$ 200,00 reais

Faça sua inscrição pelo whatsapp (11) 99559.9266

Sandplay é uma técnica um método de trabalho que vai lhe proporcionar uma forma diferente lúdica e espontânea de trabalhar com seu aprendiz. 

Você pode utilizar tanto na avaliação Psicopedagógica como na Intervenção. 

 Clélia Marilia Heusser Azeredo

Psicóloga - Psicoterapeuta Junguiana & Psicopedagoga. 

 "Eu não sou o que que aconteceu comigo eu sou o que escolho me tornar” (C. G. Jung)

A mulher é um ser único, diferente e especial;

É o protótipo do AMOR, da doação;

Mas, não só;

É também a esperança;

A vida;

A luz;

É viver na profundidade do SER;

Que brilha no universo.

 

Você mulher!

Precisa SER antes de TER

Precisa ENXERGAR antes de VER

Olhar, analisar e avaliar;

Um olhar mais humano e caloroso;

Com o intuito de perceber e não só VER.

 

Ser completa e integrada;

Para poder RECEBER antes de se doar;

Para poder VER e não só enxergar;

Para poder SER e não só ter

 

Difícil, mas não impossível;

Fácil, mas não acessível;

Custoso, trabalhoso, mas gratificante.

 

  Minha homenagem as todas as mulheres, inclusive Eu 

 

 

 

 

 

 

SANDPLAY CAIXA DE AREIA realizado com a criança. 

Quando a criança centra sua atenção para a Caixa de Areia, e sente-se inteira e participativa, está contextualizando seu universo. O brincar faz parte da essência de toda criança. É brincando que consegue construir, organizar e direcionar uma ideia, um pensamento. Ela está estabelecendo bases para um desenvolvimento bio-psico-social adequado. Esse é um dos momentos que a criança consegue integrar de forma harmoniosa todas as suas funções: sensação/sentimento/intuição e pensamento, indo além da aprendizagem cognitiva do conhecimento, é o despertar da consciência do SER.

A Psicopedagogia aborda varias e diferentes teorias que procuram explicar e trabalhar o desenvolvimento do indivíduo, tais como: Psicologia, Neurologia, Fonoaudiologia, Psicomotricidade...  Buscando integrar no seu trabalho diferentes aspectos que possam ajudar o APRENDIZ desenvolver-se adequadamente.

A principal função do psicopedagogo é ajudar o aprendiz a construir, ajustar e se necessário refazer e resinificar seu processo construtivo da aprendizagem. Em busca desta eficiência de trabalho, ele faz uso de vários e diferentes recursos que integra com o seu jeito de visualizar e interpretar conhecimento. 

Pensando deste jeito podemos entender a importância do trabalho na Caixa de Areia, onde o aprendiz vai poder vivenciar suas ideias, sentimentos e sensações no contexto da caixa sentindo-se protegido.

Na Caixa de Areia, no processo Sandplay eu percebo que a criança adora participar da atividade, tem muita facilidade de expor seus sentimentos e sensações construindo aquilo que é solicitado, sente -se muito bem e à vontade em criar uma história, contar um fato, montar uma ideia. Esse registro que a criança constrói na Caixa de Areia, demonstra como pensa, sente, seus valores e conceitos.

A partir do trabalho em Sandplay, podemos de alguma forma ajudar a criança se organizar internamente, avaliar o que está acontecendo com o seu emocional e perceber como ele interfere no cognitivo.

Podemos também trabalhar com a Caixa de Areia no processo de intervenção, ajudando a criança se auto perceber, se organizar e reorganizar suas ideias e pensamentos.

A CAIXA DE AREIA – O PROCESSO SANDPLAY é uma forma lúdica e espontânea de trabalhar tudo aquilo que não está bom, seu emocional, seu cognitivo sem que o aprendiz ou paciente se sinta constrangido, ajuda-o resinificar conceitos e valores. 

  

                 Eu, Clélia Marilia adoro o que faço, sou muito observadora, gosto de avaliar comportamentos, sou uma pessoa simples e didática, adoro o lúdico, gosto de gente, de pessoas de qualquer idade, sempre gostei de escutar, conversar e escrever. Por isso escrevi alguns livros que levam um pouco da minha experiência profissional de uma forma lúdica, brincando com as ideias e pensamentos, procurando transmitir aquilo que acredito e pratico, porque acho que os valores e a educação  estão muito inter-relacionados, não consigo ver um sem perceber o outro. Durante toda minha carreira profissional procuro auxiliar o ser humano na sua busca afetivo e no seu equilibrio emocional. Faço uso de vários e diferentes recursos, que facilitam e possibilitam ao profissional um melhor entendimento e compreensão do ser humano.

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Endereço profissional : Rua Aureliano Leal, 492 - Bairro: Água Fria- CEP 02334-091

Não deixe de entrar em contato, terei o maior prazer em recebê-lo - fico no aguardo. 

 Manual Psicológico Sandplay Caixa de Areia

    Este é o meu segundo livro sobre o método e a técnica projetiva SANDPLAY realizada na Caixa de Areia. 

    Ele é todo direcionado para o processo psicológico, utilizado por psicólogos e psicoterapeutas Junguiano, que vão avaliar o comportamento do paciente, como ele percebe e age no seu dia a dia. 

      O  principal objetivo deste método e técnica projetiva, é fazer com que o paciente possa agir livremente sem sentir-se constrangido, preservando seus conteúdos inconscientes em um espaço finito determinado pela caixa de areia. 

   O livro é resultado de um trabalho de pesquisa e dedicação profissional, que elaborei para ajudar os profissionais que estão começando na técnica SANDPLAY Caixa de Areia. 

      Meu principal objetivo é divulgar a forma de trabalhar com a Caixa de Areia, porque na época em que me formei não existia elementos, parâmetros e recursos diretos para trabalhar com a Caixa de Areia, tínhamos que aprender na prática. Foi em cima de 35 anos de atendimento, que resolvi dividir o que aprendi. 

        É importante e necessário que todo profissional interessado amplie o método / técnica projetiva, com suas contribuições pessoais e profissionais, para que Sandplay seja bem conhecida e reconhecida, valorizada  e divulgada. 

     Esse método terapêutico é também uma técnica projetiva e, um excelente recurso para trabalhar com os conteúdos do inconsciente, sem que o paciente se sinta invadido e constrangido. 

       Com certeza o paciente vai conseguir se reconhecer no seu trabalho realizado na Caixa de Areia, é muito gratificante o resultado.  

      Utilizamos na caixa de areia, muitas e diferentes miniaturas, que são trabalhadas entendidas como símbolos. É um trabalho lúdico não verbal que faz a análise do paciente de forma indireta. 

    O trabalho na Caixa de Areia, não necessariamente precisa ser interpretado, porque é considerado um trabalho auto curativo. Mas,  o profissional precisa entender e interpretar para si mesmo, o trabalho do seu paciente realizado na Caixa de Areia, para conseguir compreender melhor o que esta acontecendo no inconsciente  impedindo seu paciente de evoluir.  

Observação:

 

Esta é uma foto do curso prático que ministrei sobre SANDPLAY Caixa de Areia. Onde os participantes montaram uma caixa de areia em cima de um tema estabelecido por cada grupo. 

Clélia Marilia Heusser Azeredo

Psicóloga / Psicoterapeuta Junguiana & Psicopedagoga

CRP 11.474 - ABPp 13.503

Manual Psicopedagógico "Sandplay Caixa de Areia"  

Sandplay Caixa de Areia é um método, uma técnica projetiva,  criada por Carl Gustav Jung, e adaptado por Dora Kalf para crianças dentro do processo psicoterapêutico.  

É mais um recurso  para avaliarmos a criança, o jovem e o adulto de forma indireta, livre, lúdica e espontânea.

    O inconsciente se faz presente neste trabalho na Caixa     de Areia, trazendo conteúdos ainda desconhecidos e        não elaborados pelo paciente e ou  aprendiz.

Depois de muitos anos de atividade dentro da psicologia e psicopedagogia, resolvi escrever o livro  Manual psicopedagógico SANDPLAY Caixa de Areia, adaptando  para o trabalho realizado dentro da psicopedagogia  com o aprendiz.

Este trabalho foi todo fundamentado em cima de alguns teóricos que também utilizaram a Caixa de Areia como Margaret Lowenfeld, Dora Kalf, Jung.

O trabalho com o APRENDIZ,  foi feito de forma diferente, adaptado para o processo cognitivo (conhecimento)  realizado  pelos  psicopedagogos.

 Partindo do princípio, que direcionei esta atividade para área da psicopedagogia, utilizei como base os conceitos fundamentais dos teóricos da Educação, principalmente PIAGET. 

Também será utilizado os símbolos e os seus significados com a diferença que não serão interpretados para o aprendiz. 

O símbolo é uma experiência que emerge das profundezas do EU, está vivo dentro de cada um, participando ativamente das suas realizações. Ele caracteriza-se por certa relação com o desconhecido e orienta-se para conteúdos psíquicos, ainda ignorados, que estão no inconsciente. 

O trabalho realizado na Caixa de Areia pelo aprendiz,  faz uso de diferentes miniaturas (símbolos)  que ele vai utilizar para construir sua história.

 É um recurso que possibilita reconhecer como o aprendiz constrói conhecimento. Serve para entender e investigar o nível de desenvolvimento do pensamento cognitivo e em que fase do desenvolvimento mental ele se encontra.

    

                                   Clélia Marilia Heusser Azeredo

                                            Psicóloga Junguiana & Psicopedagoga

                                                   CRP 11.474 - ABPp - 13503 

    

 

 

Inteligências múltiplas – hoje em dia já entendemos que inteligência não significa só conhecimento intelectual, os estudos foram ampliados e podemos perceber que existem vários e diferentes tipos de inteligência. Por isso dizer que a criança é burra porque não aprende, tem dificuldade escolar, está totalmente errado. Primeiro não devemos rotular as crianças, cada um tem suas qualidades e defeitos. Somos todos diferentes, isto não significa que somos mais ou menos inteligentes, que somos ignorantes. Apenas que não temos aptidão para. Segundo O psicólogo americano Howard Gardner no seu livro inteligências múltiplas, existem 9 tipos de inteligências, que posso classificar como racionais e irracionais, sendo que racionais envolvem a lógica e irracionais envolvem a percepção, observação, intuição. 1. Inteligência lógico-matemática; 2. Inteligência linguística; 3. Inteligência visual espacial; 4. Inteligência corporal cinestésica; 5. Inteligência musical; 6. Inteligência interpessoal; 7. Inteligência intrapessoal; 8. Inteligência naturalista; 9. Inteligência existencial. Além dessas eu acrescentaria a inteligência emocional, que para mim é bem relevante no sentido que nos ajuda na relação com o outro, com a sociedade de uma forma geral. Não significa só se auto conhecer, mas saber lidar com o próximo, com o espaço, com os objetos, com o social de uma forma geral. Por isso é muito importante pais e professores entenderem que cada criança tem uma caracteristica de personalidade especial, segundo seus critérios e DNA. Não somos todos iguais. Umas são mais observadoras e perceptivas, outras usam a lógica com maestria, enquanto outras são mais intuitivas, e sensitivas. Sendo que muitos são do tipo sensação, aquelas que observam os detalhes, gravam mais aquilo que observaram e perceberam. Segundo Jung tempos funções diferentes que nos direcionam como agir. Podemos ser Pensamento X Sentimento, Sensação X intuição, isto também fica a critério de sermos introvertidos ou extrovertidos. Todas estas caracteristicas nos diferenciam uns dos outros. Por isso não devemos ROTULAR NINGUÉM.

Preserve sua criança interior... A criança que existe em nós, precisa ser todos os dias valorizada, incentivada e recuperada. Somos resultado do que imaginamos, fantasiamos quando criança. Por isso, não podemos nos esquecer que: • A fantasia e imaginação pertence a cada um; • É resultado daquilo que fazemos e acreditamos; • Não devemos descartar só porque crescemos; Nossa imaginação faz parte da nossa essência, faz parte da nossa raiz pessoal e espiritual. Não deixe sua fantasia adormecer, recupere sua imaginação, que o ajuda soltar sua criatividade, realizar aquilo que precisa ser colocado para fora. Seja sempre autêntico, você mesmo, somos todos diferentes. Alimente sua criança interior, ela vai lhe proporcionar grandes alegrias.

 

        Redimensionar é ter jogo de cintura, é rever, para poder reciclar.

        Só conseguimos rever e redimensionar quando sabemos o que queremos e o que podemos fazer.

       Ficar aflito, ansioso, só deixa você mais agitado, não permite que relaxe e reveja novas possibilidades.

        Os caminhos são muitos e diferentes, para que tudo dê certo é necessário pensar, observar e perceber novas possibilidades. Olhar o mundo por um prisma diferente.

        Tudo na vida se ajeita de um jeito ou de outro, muitas vezes não aceitamos que possa ser diferente, mas... quando as coisas acontecem se pararmos para pensar, a coisa saí, flui e provavelmente muito melhor do que aquilo que achávamos que ia acontecer.

        Por isso relaxe, deixe o universo trabalhar, ajuste seus ponteiros e aproveite as novas oportunidades!!!!

Clélia Marilia Heusser Azeredo

Psicóloga & Psicopedagoga.

       

 

            

  REFLEXÃO DO DIA!!!

A vida é uma caixinha de surpresas, cheia de imprevistos.

Precisamos estar preparados para o que der e vier.

E para que isto aconteça, não podemos nos desesperar, temos que relaxar e rever as coisas que precisam ser realizadas.

A ansiedade é inimiga da perfeição, só deixa as pessoas angustiadas, atrapalhadas, sem conseguir pensar para poder atuar.

Relaxar não é sinônimo de deixar para lá, mas, significa deixar as coisas acontecerem com tranquilidade, sem se desesperar ou afobar-se.

Acreditar faz parte, saber que você consegue ou dá um jeito também.

Tudo se resolve se conseguimos ter fé naquilo que somos e fazemos. A autoconfiança é necessária nesses momentos inesperados.

Acredite no seu potencial, no seu jogo de cintura.

E deixe a vida acontecer!!!!

Clélia Marilia Heusser Azeredo

 Olá! tudo bem? 

Meu blog é sobre comportamentos, sou Psicóloga Clinica, Psicoterapeuta  Junguiana & Psicopedagoga, os assuntos a serem abordados dizem respeito a comportamentos e problemas de aprendizagem. 

Se você entrou e gostou, deixe seu alô.

 Estou  muito contente com a sua visita. 

Caso contrário, deixe seu recado para que eu possa reciclar, recriar. 

Obrigada! 

Volte sempre... 

 Novos tempos, tudo diferente.  

Começando 2022, com novos projetos e novas metas. 

Todos os anos recomeçamos, direcionamos os nossos objetivos, as nossas ideias, os nossos pensamentos para futuras realizações. 

É assim que começamos.

Para que tudo aconteça, precisamos acreditar.

Acreditar nas possibilidades!

Acreditar nas realizações!

Acreditar em nosso potencial! 

Acreditar para poder agilizar.

É fundamental  sabermos o que queremos e a onde queremos chegar, porque na vida não vale tanto o que temos, nem importa o que somos. 

Vale o que realizamos com aquilo que possuímos e, acima de tudo, importa o que fazemos de nós, como já dizia Francisco.C.Xavier e seu mentor Emanuel. 

As nossas atitudes é que revelam aquilo que somos, falamos ou fazemos. 

Os meus sentimentos me dizem como agir;

Os meus pensamentos me mostram onde estou e como estou;

O que eu falo e como falo, mostra o que eu sei, meus conhecimentos. 

Somos uma unidade e, como tal realizamos. 

Seja positivo, observe e enalteça o lado bom de cada situação, só assim conseguirá perceber o que pode realizar. 

Toda vez que você enaltece aquilo que vê como dificuldade, o lado mais negativo, de alguma forma perde a oportunidade de perceber novos caminhos, de ter boas oportunidade, de criar novas possibilidades. 

Seja mais otimista, que a Vida lhe proporcionará boas conquistas. Recebemos da vida os desafios de que necessitamos conforme as nossas atitudes.

Boas entradas para todos!!!

 

 

HOJE PODE?

Neste momento que estamos passando, um período longo que parece bem elástico, o que fazer para não surtar com as crianças dentro de casa?

Os pais se preocupam com a saúde e o bem estar dos filhos, querem sempre que eles estejam bem, felizes, dispostos e saudáveis. Mas, na convivência diária com eles haja paciência!!!

As crianças possuem uma energia incalculável, gostam de fazer coisas diferentes e inimagináveis, gostam de correr, subir nas coisas, pular, andar descalço, mexer onde não deve, são muito curiosos, estão sempre em movimento, possuem muita criatividade.

Será que os pais estão preparados para enfrentar o dia a dia?

Acredito que se esforçam, mas...

O que é importante entender, observar, regular no comportamento das crianças?

Primeiro, é necessário saber como está o seu limite como pai, como mãe. Consegue controlar sua irritabilidade, consegue ser flexível, é tolerante, tem paciência, consegue direcionar o que ele pode ou não fazer, sabe exigir sem criticar, é criativo..., essas são apenas algumas das perguntas importantes que você precisa responder para depois conduzir melhor o ambiente familiar.

Depois sim, vamos para o segundo passo: você precisa ter noção das características principais que seu filho apresenta no dia a dia. Como ele se comporta, que tipo de personalidade tem. É tímido, inseguro, ou despachado, atrevido... É criativo, sapeca, peralta, é curioso, interessado em coisas novas, distante, quieto, calado, estas são apenas algumas das características que ele pode apresentar.

Deve estar atendo também as suas necessidades, saber o que gosta e o que tem dificuldade de realizar. Aí sim, tem como você aceitar ou corrigir o que acha que não está bom, sempre delimitando regras e limites. As regras e limites são importantes na construção da personalidade do seu filho, para ele não se sentir inseguro nas suas realizações.

Se você conseguir entender e aceitar a natureza do seu filho, não tem como dar errado. Tudo pode ser controlado, então hoje pode!!!

 

 

Clélia Marilia Heusser Azeredo

Psicóloga Clinica – Psicoterapeuta Junguiana

Psicopedagoga.

 

 

 

                                                😍😡😝😅😘  - Emojis 

Emojis são imagens (desenhos) figuras que podemos também considerar como Sinais que são designados para expressar algo conhecido e concreto, que também entendo como  símbolos atuais que representam as expressões e sentimentos das pessoas, estão associadas as emoções e podem ser entendidos de forma universal.

Sinais e Símbolos pertencem ao universo do signos, com a diferença que JUNG denominava Símbolos como expressões e representações que tinha origem no inconsciente coletivo. 

Segundo pesquisas encontrei que :  "O símbolo é representado e utilizado quando não existe um significado apresentável, ele a partir da manifestação cria um significado, é em si o significado, está implícito no mesmo se refere a um sentido e não há algo sensível." 

Acredito que podemos associar estas imagens como conteúdos empíricos e reconhecer a importância funcional dos conteúdos coletivos do inconsciente. São conteúdos associados as emoções que são atuais e ao mesmo tempo podem ser consideradas arquetípicas, mesmo porque desde que o mundo é mundo vivemos sentimentos intensos e diferentes.

Os Emojis são figuras, imagens que de alguma forma representam de forma universal o que cada um tem para mostrar, dizer, informar, sobre aquilo que está sentindo e pensando.

Eles são o resultado da imaginação do homem e sua criatividade, uma nova forma de comunicação. 

 Não existe uma tradução específica de um país sobre sua representação e significado, a imagem toca profundamente a cada um de um jeito especial e diferente, segundo o seu entendimento e cultura, mas que tem como resposta uma ideia e forma de interpretação.

Mexe com os conteúdos emocionais de um jeito especial. Todas as pessoas ao receberem ou enviarem algum Emojis estão através deles mandando alguma mensagem, tanto positiva como negativa fácil de assimilar.

Jung entendia símbolo como uma experiência, dizia que o símbolo emerge das “profundezas do corpo” (G.W9/1§291)

Símbolo segundo o léxico Junguiano é a melhor representação para algo desconhecido. Eles têm representação automática, e agem por sí só, um exemplo universal é a CRUZ, que representa e significa o sacrifício do criador. Se os símbolos não têm representação automática, podem ser considerados mortos, não possuem o significado universal.

 “Toda expressão psicológica é um símbolo se pressupormos que declara ou significa algo mais e algo diferente dela própria, e que escapa ao nosso conhecimento atual”

Podemos dizer que o símbolo está vivo dentro de cada um, ele se impõe e mobiliza a energia. No livro de L.G.Humbert ele diz: ”de maneira geral a ação do símbolo é a de uma representação que gera um sentindo que acompanha tal experiência, impõe-se e entretanto, escapa a razão”.

C.G.Jung fazia uma grande diferença, distinção entre símbolos e signos. Entendia signo como insígnias de um uniforme, ele está presente nele mesmo,  identificava aqueles que usavam. A representação de um brasão, ele entende como signo, porque não é universal, apenas um emblema familiar.

Os  signos expressam ideias concretas, objetos e muitas vezes o nosso cotidiano, as emoções e sentimentos. Por isso podemos dizer que os Emojis transmitem conceitos, ideias, valores comportamentais quando são desenhados. 

Acredito que os Emojis estão sendo mais representativos como imagens               (desenhos), que movimentam uma ideia, um pensamento, uma mensagem.                 Uma  forma nova de comunicação, assim como na antiguidade, onde e quando as mensagens eram transmitidas através dos desenhos, feitos em paredes, grutas e diferentes locais, peças e materiais que se perpetuaram até os dias de hoje.

Desenho = a arte que permite efetuar representações gráficas de objetos, figuras, paisagens, sentimentos, sensações. Os Emojis estão inseridos também nesta categoria.

Esta arte de se expressar através dos Emojis, se tornou um jeito de comunicação compacta, onde uma ideia, um pensamento, uma sensação, um sentimento, um conceito, um valor, é representado por um Emojis e facilmente compreendido. Eles podem ser usados de várias e diferentes formas e jeitos. São representações pessoais, que as pessoas criam ou foram criados para se comunicar.

Dentro do meu trabalho Sandplay, onde e quando trabalho com imagens, símbolos e diferentes materiais, posso utilizá-los para representar uma sensação, um sentimento, uma ideia, com a diferença que de alguma forma precisa ser identificado pelo paciente segundo o seu entendimento. Não dá para inferir um conceito, mesmo porque as interpretações, são parecidas, mas, diferentes.

 

Clélia Marília Heusser Azeredo.

Psicóloga Junguiana & Psicopedagoga

CRP 11.474  - ABPp 13.503 

 

 

 

 

 

   

Inclusão, é um tema muito polêmico. As pessoas querem que aconteça, mas não estão preparadas para enfrentar. Tudo fica mais fácil de falar e aceitar quando se apresenta como teoria, mas, na prática as coisas ficam mais complicadas de ajustar.

Uma criança com Autismo, Paralisia Cerebral, ou qualquer outra disfunção que dificulte a forma de aprender e apreender, assusta, mesmo porque não existe programa específico para este tipo aprendizagem, de atitude, comportamento, relacionamento social. Cada criança é única, com lesões específicas.  Essas crianças possuem muita dificuldade de comunicação, por mais que sejam inteligentes, tenham capacidade para aprender, apresentam disfunção na área  bio-psico-social.

As escolas precisam de pessoas especializadas e treinadas para este tipo de ensino, mesmo assim ainda é complicado, porque cada criança tem um distúrbio específico, que não permite que seja tratada de forma grupal. Sua forma de aprender é única, por mais que se estude as diferenças, não existe uma forma de unificá-las.

As expectativas da família é uma, as expectativas da escola é outra. A família espera que o os seus sejam acolhidos dentro das suas necessidades. A escola espera que estes consigam acompanhar o programa que foi desenvolvido para eles. Mas, nem sempre o programa atinge as diferenças, mesmo porque cada criança é única.

Mesmo assim, acredito que trabalhando as expectativas podemos chegar a um consenso, se estivermos propensos a investir no conhecimento, no amor, no relacionamento com estas crianças. A afetividade proporciona um melhor entendimento entre eles ( professor e aluno /família ) A colaboração entre as partes,  melhora o investimento, que melhora  o resultado.

Clélia Marília Heusser Azeredo

Psicóloga Junguiana & Psicopedagoga 

Junho de 2020