Começando um novo ano :

 

                      Tudo na vida tem começo  meio e fim, nada começa pelo meio e termina no começo. Por isso quero desejar a todos os leitores do meu blog um ANO de muito sucesso, de muita saúde e boas realizações pessoais e profissionais.

 

                      O princípio está na criança que vem ao mundo para alegrar as famílias, trazer renovação, esperanças...   Então pensando nisso resolvi escrever um pouco sobre educação.

 

      Tudo na vida tem uma razão de ser, os "defeitos" existem  para corrigirmos, as "qualidades" para preservarmos, qual seria a graça de vivermos sem aprender, fazer e refazer. O nosso crescimento é proporcional ao nosso investimento em aquilo que acreditamos e damos valor...

           Quando pensamos em família, pensamos em filhos, que eu acredito ser o maior objetivo dos casais. Sempre achamos que estamos prontos e preparados para exercer EDUCAÇÃO, mas nem sempre é o que acontece, ficamos enrolados e perdidos quando a criança apronta.

Toda criança tem o espírito da curiosidade, quer experimentar coisas novas e diferentes, gosta de explorar o ambiente, gosta de usar sua criatividade, brinca com coisas sérias, não tem noção da responsabilidade.

Eu considero normal estas atitudes, não que eu as aprove mas, como sabemos, elas fazem parte do seu aprendizado. Nem sempre as atitudes das crianças dão bons resultados e, o que normalmente acontece é a repreensão dos Pais e Educadores.

Acredito que é muito importante repreender, mostrar que aquilo que ela esta fazendo, não é certo e acarreta resultados negativos, isto porque a criança quando age é sem pensar nas consequências, ela sempre acha que vai dar certo e que o caminho é correto.

Existe formas e formas de exercer o Educar, podemos fazê-lo de forma positiva, evitando que  a criança  registre que seu comportamento de explorar, criar e acreditar que pode, seja errado, carregando para uma vida certos sentimentos de inadequação, deixando de explorar sua  capacidade.

Quando o Educador mostra para criança que tudo que ela faz é errado, que ela é impulsiva, não respeita o que as pessoas falam e exigem, ultrapassa as regras, “ele” em outras palavras passa a mensagem que ela é inadequada, incapaz, inconsequente. As mensagens negativas que entram no inconsciente da criança como:

“ Minha mãe (pai/professor) não gosta de mim,  e não,  eles gostam de mim, mas não do meu comportamento, a minha atitude é que está errada".

Toda criança que só recebe repreensão, nunca um elogio, vira um adulto inseguro,  manipulador, com baixa auto estima, repetindo o comportamento dos Pais como educadores de geração para geração, porque foi assim que aprenderam.

Entendo que a forma positiva de educar seja:

1º)  Antes de repreender de forma negativa (gritando/batendo/xingando/descontando seu desapontamento/ sua raiva ) procure entender o que está acontecendo, porque a criança fez o que não devia.

2º)  Procure mostrar para criança que você não gostou do que ela fez, do seu comportamento;

3º)  Mostre também para criança o que a atitude dela acarreta, quais as consequências do seu comportamento e qual é sua responsabilidade quando assume comportamentos inadequados;

4º) Depois de entender e conversar com a criança, se ainda achar que o comportamento dela merece um castigo, seja razoável e não desconte suas frustrações neste castigo.

É muito mais fácil educar  em cima de ELOGIOS DO QUE CASTIGOS, toda criança espera que os pais elogiem seu comportamento quando correto. Ficam frustradas e com raiva quando os pais acham que elas não fizeram nada além da obrigação, porque se esforçaram para agradar os pais e a si mesmo.

Elogiar representa para criança um motivo a mais para esforçar-se, melhorar suas notas, seu comportamento,  seu jeito de agir.  Aumenta sua autoestima, favorece seus relacionamentos. A criança aprende ser mais positiva, menos agressiva.

Toda criança que se sente amada e feliz,  não incomoda, não resmunga, não irrita as pessoas, convive socialmente de forma mais tranquila, seus relacionamentos são mais amorosos e suas reações mais positivas.

Engana-se quem pensa que precisa ser muito bravo, enérgico e rígido com a criança, basta ser sincero, claro e objetivo quando se comunicar com ela, toda criança é muito experta e inteligente, consegue entender o que precisa fazer, quando não o faz é porque quer provocar, irritar, descontar nas pessoas aquilo que não gosta, não aceita e acha ruim.

CMHA  -  Janeiro/2015

 

             

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Problemas escolares:

Não é raro as crianças apresentarem problemas na escola. Muitos desses problemas estão relacionados ao histórico de vida da criança, ao seu emocional e aos transtornos de aprendizagem.

Sempre que avaliarmos uma criança, precisamos ser criteriosos, não devemos fazê-lo de qualquer jeito, tudo que fica registrado no íntimo de cada um, é o que levamos como estigma durante a vida. Como por exemplo, meu filho é desligado, meu filho é rabugento, meu filho é inquieto, encrenqueiro, distraído... ou meu filho tem dislexia. Estes conceitos são valores que irão influenciar significativamente nas atitudes e comportamentos destas crianças futuramente.

Antes de fazermos uma avaliação precisamos observar a criança dentro do seu mundo, da sua vida pessoal e escolar. A criança é resultado de um contexto  bio-psico-social.

·         Tdah ( Distúrbio do déficit de atenção e hiperatividade)  se caracteriza por combinações de dois grupos de sintomas:

1-      Desatenção e dispersão.

2-      Hiperatividade e impulsividade.

Tdah é um transtorno muito estudado atualmente, o que antes era considerado preguiça, falta de vontade, hoje em dia está sendo muito pesquisados e estudados pelos médicos e psicólogos, professores e interessados.

Mesmo assim, ainda observo que às vezes estes conceitos são colocados para tudo, sem critérios sem avaliação, apenas porque a criança demonstra alguns sintomas. Não é bem assim que funciona, antes de darmos um diagnóstico precisamos constatar se de fato à criança apresenta sintomas do Tdah, que para ser considerado como distúrbio precisa ser verificado se a criança realmente apresenta um conjunto de sintomas  pertinentes ao distúrbio.

SINTOMAS DE DESATENÇÃO:

·         Prestar pouca atenção nos detalhes e cometer erros por falta de atenção;

·         Dificuldade de concentração, tanto nas tarefas escolares quanto em jogos e brincadeiras;

·         Não demonstrar foco, estar envolvidos com muitas coisas ao mesmo tempo;

·         Ter dificuldade para seguir instruções até o fim ou deixar tarefas e deveres sem terminar;

·         Dificuldade de se organizar para fazer algo ou planejar coisas com antecedência;

·         Relutância ou antipatia em relação a tarefas que exijam esforço mental por muito tempo, tais como estudo, leitura...

·         Perder objetos necessários para realizar as tarefas ou atividades do dia a dia;

·         Distrair-se com facilidade com coisas a sua volta ou mesmo com seus próprios pensamentos. “Sonhar acordado”.

·         Esquecer as coisas que deveriam fazer no dia a dia.

SINTOMAS DE HIPERATIVIDADE E IMPULSIVIDADE

·         Se mexer muito na cadeira, mexer os pés e as mãos quando sentados;

·         Não conseguir ficar sentado por muito tempo  na cadeira tanto em sala de aula, como em casa à mesa nas refeições ou em qualquer outro lugar;

·         Correr sempre ou escalar coisas em situações no qual isto  é inapropriado.

·         Não consegue  manter-se  por muito tempo em atividades de lazer;

·         Parece elétrico e a mil por hora;

·         Fala demais, geralmente sem pensar;

·         Responde perguntas mesmo antes de elas serem concluídas. Responde a pergunta sem ler até o final;

·         Não consegue aguardar a sua vez ( nos jogos, na sala de aula, na fila...)

·         Interromper os outros ou se meter nas conversas.

Estes sintomas são listados pelos critérios tradicionais, mas podem ocorrer outros sintomas em paralelo tais como:

·         Baixa autoestima;

·         Sonolência diurna;

·         Pavio curto;

·         Necessidade de ler mais de uma vez para poder fixar;

·         Dificuldade de levantar para começar o dia;

·         Adiantamento crônico das coisas;

·         Mudança de interesse o tempo todo ( falta foco )

·         Variações de humor constante.

O que observamos é que este tipo de distúrbio ocorre mais em meninos do que em meninas, mas não significa que não ocorra em meninas, é menos frequente.

Estes são apenas alguns pontos importantes para considerarmos se a criança tem ou não algum distúrbio, sem contar que precisamos acompanhar o processo evolutivo da criança para podermos fazer um  bom diagnóstico.

“Não rotule seu filho, isto vai prejudicar o conceito que ele vai fazer de si mesmo no futuro”.

Novembro/2014

 

 

Vivendo e aprendendo...

Educar hoje em dia tem uma nova conotação.

Nesta sociedade bem evoluída de hoje em dia, as crianças estão bem diferentes, mais espertas e antenadas, a criança parece  já nascer com o conhecimento tecnológico nas veias.

Mesmo assim educar ainda  significa amar, cuidar, orientar, delimitar, instalar valores. A criança é um ser em evolução, precisa de NORMAS E REGRAS  para NÃO sentir-se perdida e sem chão. A educação AINDA É a principal referência que as pessoas podem transmitir aos filhos.

Os valores hoje em dia parecem ser mais flexíveis e diferentes, muita coisa que antes NÃO PODIA hoje pode, entendo que OS VALORES E CONCEITOS parecem estar sem referências. O certo não é mais tão certo, virou pode ser, cada pessoa interpreta como acha conveniente e acredita. A SOCIEDADE de forma geral está mais flexível e pervertida.

Podem achar que estou exagerando, mas se você parar para observar vai perceber que os PAIS estão mais inseguros, não sabem como agir, diante das grandes mudanças sociais.

Os parâmetros ficaram mais elásticos, funcionam conforme a necessidade da família. O que antes estava por baixo do pano, hoje está mais escancarado via internet, e as crianças mais tecnologicamente evoluídas, chegam a dar um OLÉ nos adultos e nos pais. Tudo isso resulta em famílias confusas, desintegradas e desestruturadas.  

Não é o momento de criticar, mas de pontuar, refletir e corrigir. Podemos e devemos cuidar das crianças com mais carinho e prestar mais atenção no que queremos passar e deixar como herança, A SATISFAÇÃO IMEDIATA, traz ansiedade, angustia e felicidade passageira.

Por isso REGRAS E LIMITES NÃO são atitudes arcaicas; do tempo da vovó e do vovô, elas precisam existir e fazer parte do dia a dia de todas as crianças e jovens.

Eles não gostam, chantageiam, choram, fazem manha, tentam driblar os pais educadores, professores, mas precisam do  NÃO sempre que fizerem alguma coisa que não está em de acordo com os princípios e valores da família e da sociedade.

O  “NÃO” faz com que eles se sintam fortes e protegidos, íntegros e amados, apesar de espernearem um pouco.

É dolorido dizer não para um filho?

É, mas necessário.

Pais não devem  sentir-se culpados, ficarem sentidos e ressentidos com a atitude que tomaram, precisam corrigir em tempo mesmo que sofram junto com os filhos.

Educar é tão cíclico como a moda, vai e vem, o que percebo é que os pais de hoje em dia precisam sentir-se mais amigos do que educadores, precisam ser heróis e companheiros, tudo por causa do ritmo da vida atual que provoca este distanciamento físico e emocional intervindo nos valores.

Não que isto seja errado, mas, tem hora e momento para tudo.  EDUCAR SIGNIFICA estar junto, acompanhar suas atividades, controlar o que estão vendo e aprendendo, perceber como estão se sentindo, o que estão precisando, deixar que demonstre o que e como estão entendendo, vigiar suas companhias,  saber com quem estão e o que fazem.

Não é deixar para lá e depois ver como fica, é mais difícil corrigir do que ensinar. A criança e o adolescente percebem quando estão sendo valorizados e amados, não é apenas exigir e corrigir, É AGIR.

Educar dá trabalho, MAS é gratificante. Não existe nada melhor do que colocar a cabeça no travesseiro e dormir tranquilo, saber que você deu o seu melhor.

O SUCESSO DOS FILHOS É A GLORIA DOS PAIS.

Educar é um tema amplo e tem várias formas de ser interpretado. Entendo também como sinônimo de ensinar.
 
Podemos entender educação como aprender, adquirir conhecimento, olhar pelo prisma do cognitivo e  do intelectual ou pode ser interpretado como ensinar conceitos, valores, estabelecer regras, limites, ensinar a criança lidar com o emocional.

Todas as pessoas que trabalham com crianças, jovens adolescentes e até mesmo com o adulto dependendo da situação estão de alguma forma, ensinando e educando.

O que observo dentro da minha experiência profissional que é muito mais fácil lidar com a criança do que com o adolescente e até mesmo o adulto.

Por que é mais fácil lidar com a criança?

É simples...  Existe ainda, por mais arcaico que seja, o conceito de EU MANDO E VOCÊ OBEDECE. Apesar de hoje em dia os pais estarem mais flexíveis, menos exigentes. Até certo ponto este conceito é válido e importante, desde que você não seja um pai AUTORITÁRIO ao extremo, que nada pode ser visto e revisto, renovado, discutido, reavaliado. Tudo na vida tem um ciclo, as coisas vêm e vão quase que automaticamente, o que antes era possível hoje não mais.

O AUTORIDADE é natural e faz parte do conceito e valores da Educação, é um qualidade que é inerente aos pais, você só precisa saber usar e administrar. Não exagere nas colocações e também não seja tão maleável. Tudo que é extremo não presta, procure analisar cada situação buscando o caminho do meio, o equilíbrio. Agir com impulsividade não dá certo, você pode arrepender-se depois.

AUTORIDADE É DIFERENTE DE AUTORITARISMO. Um é educação outro imposição.

Agora quando se trata do Adolescente, muitas pessoas ficam perdidas, não sabem como agir e o que esperar de cada situação, de cada atitude. Eu posso dizer que não é tão complicado assim, nós também fomos adolescentes, passamos por esta fase e acredito que não foi tão ruim como pintam os pais atualmente.

O adolescente passa por uma fase em que o que é mais importante  é  o grupo, os amigos, o social. Neste momento  está descobrindo quem é, o que é seu e o que é dos pais, da família, sua cabeça fica em orbita,  precisa do apoio dos amigos, eles fazem parte da sua escolha social.

Complicado?

Com certeza, mas não tão difícil quando entendemos o momento em que eles estão vivendo. O importante é você não  ajuntar-se  a eles e agir como se fosse um adolescente, dá para ser amigo sem perder seu valor e conceitos que adquiriu durante a vida. Da para ser  adulto sem se queimar.  Tudo é uma questão de avaliar cada situação e sentir como pode estar presente e administrando esta fase da melhor maneira conforme seus valores e conceitos.

Eu entendo que o AMOR é o valor maior que deve estar presente em todas as situações, pode parecer babaca como dizem os jovens, mas eles precisam deste amor, da compreensão, da parceria, da ajuda e aceitam com prazer se os pais forem discretos e participativos sem impor o que acham como certo e errado.  É um amor diferente daquele que você deu quando ele era criança, mas não diferente em valor e sim na forma de se apresentar.

Quando eu digo impor o certo e errado me refiro ao jeito de falar, ao jeito de expressar o que acredita ser certo, não podemos nos esquecer que é neste momento que ele está avaliando o que quer e vai ser no futuro, tem que definir o que é certo e errado para ele, precisa saber escolher e decidir sobre várias e diferentes situações.

Normalmente eles têm muitas dúvidas, não gostam muito da forma como aprenderam os conceitos e valores, isso é natural neste momento, precisam contrariar, brigar pelo que acreditam, mesmo que depois façam aquilo que já aprenderam anteriormente e que está dentro do si mesmo.  

Não podemos nos esquecer que os valores da família são introjetados desde mesmo antes de nascerem, eles convivem com estes conceitos todos os dias mas, precisam fazer diferente para conseguirem avaliar o que acreditam e consideram correto.

É só você dar uma oportunidade para seu filho crescer e SER, sem impor o que você quer que ele seja.  Os pais precisam aprender  respeitar o jovem e entender que tudo que ensinaram está contido na educação que passaram para os filhos e nunca se esquecerem que são filhos mas, têm personalidades diferentes.

Falar de educação é muito amplo, podemos olhar por vários ângulos e acharmos muitos textos para serem descritos e analisados. Gosto de escrever o que entendo, percebo, sinto e vivo no meu dia a dia, então agora vou parando por aqui, se gostarem eu posso escrever mais outro dia é só entrarem e deixarem  sua opinião sobre o texto que escrevi.

Obrigada!!!

O poder do pré

Fazendo pesquisas sobre os valores, desejos, palavras, objetos e muitas coisas diferentes, resolvi fazer uma brincadeira com as palavras, fazendo trocadilhos e ajustes. Entendo que as coisas não precisam ser a ferro e fogo, que tudo pode ser mais light e leve, não temos que  ser radicais, pré-cisamos (precisamos) temos que, ser mais soltos, mais leves, brincar mais desaprisionar NOSSA CRIANÇA INTERIOR. 

Então lá vai...

 

O poder do  “PRE”

Brincando com as palavras podemos reavaliar o poder do pré- fixo (prefixo) aquilo que estabeleço / àquilo que entendo /que vem antes...

O emprego do pré depende do  pro-ceder (proceder) atuar, agir, fazer.

Tudo pré-cisa  (precisa)  ter um significado, pré-encher ( preencher) fornecer / satisfazer.

Mas... Antes precisa pré-existir (preexistir) existir anteriormente.

De pré-ferência (preferência)  tem que se pré-dominar (predominar)  ter destaque, sobressair , sem ter o pré- domínio (predomínio) preponderância / superioridade.

É pré-ferivel (preferível) objeto de pré-ferência (preferência) amor/simpatia/pré-dilação (interesse) ;

Ter o pré-dominio (predomínio) superioridade qualitativa

Para pré-estabelecer (preestabelecer) determinar antecipadamente o que é pré-ferivel( preferível) opção de escolha pré-fixar.

 Voltei ao inicio para não pré-judicar (prejudicar) estragar a BRINCADEIRA.

 

Clélia Marilia H.Azeredo - Psicóloga e Psicopedagoga / agosto/2014

 

 

 

 

 

 

                          Mesmo atrasada nas minhas felicitações aos profissionais da Psique Humana  "alma" ,  com muito carinho redijo:

                 Minha sincera homenagem aos colegas de profissão. Conhecer o outro, saber conviver, relacionar-se bem, não é fácil para ninguém. Tudo tem uma razão de ser mesmo que você a desconheça. No seu íntimo, na sua forma de Ser e agir, você já escolheu o que quer, pode e pretende ser.

 

Ser Psicólogo é uma opção de alma;

É fazer o que  acredita;

Aceitar o outro na sua condição de Ser.

Sentir a dor do viver;

Ouvir, Reviver, Transformar e Renovar;

O que está presente no coração  ausente.

O que é dolorido no percurso interno;

Na busca do equilíbrio;

Na busca do seu Eu.

E do Si mesmo.

 

Clélia Marilia / agosto 2014

 

 

TÉCNICA DA CAIXA DE AREIA "SANPLAY" PARA PSICOPEDDAGOGOS

 

 

            A Caixa de Areia é uma técnica que consegue trazer para o concreto conteúdos do inconsciente. São conteúdos que não são perceptíveis conscientemente. A pessoa  tem, mas desconhece. É uma técnica fantástica, que pode ser utilizada pelo Psicólogo e Psicopedagogo. Entendo como fantástica porque trabalha com a criatividade da pessoa e permite que ela se auto realize.

 

            Ela trabalha a imaginação, a fantasia e traz a tona conteúdos do inconsciente para o mundo real, é fundamentada em um trabalho criativo não racional.

 

            A areia é um material que possibilita um canal de comunicação com o mundo inconsciente, por ser mutável e não permanente, faz uma conexão com a formatação das imagens internas que possuem a mesma característica, é conhecida por quase todas as pessoas. Existe uma satisfação lúdica em brincar na areia tanto pela criança como para o adulto que retorna  há alguns momentos da infância.

 

            A Caixa de Areia é um técnica auto construtiva, ela por si só faz o trabalho interno.

 

            O desenvolvimento psicológico do indivíduo segundo Carl Gustav Jung é determinado arquetipicamente e, sob condições normais, é igual para todos.

 

            O processo de Sandplay  pode ser associado ao processo alquímico, de acordo com o trabalho simbólico é possível diluir e absorver núcleos mais profundos do inconsciente que não podem ser expressos em palavras.  

 

          Tanto o  Psicólogo como o Psicopedagogo podem utilizar a mesma técnica, mas a forma de trabalhar com a Caixa de Areia é diferente. Enquanto o Psicólogo pode ou  não  fazer interpretações dos símbolos utilizados pelo paciente com o seus significados, o Psicopedagogo não vai interpretar para o aprendiz, vai apenas entender e associar a maneira como ele monta sua caixa, observar quais os materiais  (miniaturas) que ele pega, e como ele desempenha a atividade na caixa de areia.

 

            Vai associar  o desempenho do trabalho com o processo do desenvolvimento do humano, e entender como ele constrói conhecimento. Esse recurso é feito de forma contextualizada ou  voluntária, quando o aprendiz e o(a) psicopedagogo sentem a necessidade desta manifestação.

 

            Essa técnica vai permitir o(a) psicopedagogo entender e contextualizar toda a caminhada que se destina a aprender, suas especificidades e generalidades, bem como a problemática que possa surgir neste processo.

 

              Os materiais a serem utilizados são miniaturas que representam núcleos e procedimentos sociais vivenciados pelo aprendiz, mais uma caixa de areia seca e outra molhada, com medidas específicas para que o aprendiz possa se sentir seguro e protegido dentro dos limites específicos.  

 

            Se você é Psicopedagogo ou estudante de psicopedagogia  e tiver interesse de conhecer mais sobre a técnica caixa de areia,

entre em contato comigo, estou ministrando um curso na casa do psicopedagogo  que vai dar condições e permitir você atender com a caixa de areia.

 

Meu email- cleliamariliaha@hotmail.com ou pelo telefone celular 9.9559.9266   

 

Clélia Marília Heusser Azeredo - agosto/2014

Tudo na terceira idade é diferente.

                           Você tem mais sabedoria, entende as coisas de uma maneira especial, sabe respeitar as diferenças, quando percebe que na vida tudo tem um curso, tudo tem sua hora e que não dá para atropelar os acontecimentos. ´E nesta fase que você tem mais consciência do todo, consegue perceber com mais categoria tudo que acontece na sua vida, isto não significa tudo é fácil e que sempre é assim.

                             Estar velho não significa que você está impossibilitado de fazer as coisas, muito pelo contrário, é o momento de você aproveitar tudo que lhe é de direito. Sair, passear, fazer exercícios, ir ao cinema, fazer novos relacionamentos,  ver coisas diferentes...  Não existe o certo e o errado, existe aquilo que você tem vontade e condições de fazer.

                              Para ser feliz não é preciso muito, só o bastante para realizar aquilo que você tem no coração.  Não fique reclamando das dificuldades, daquilo que não está acontecendo, não exija mais que o necessário, não exagere nas cobranças, não seja rabugento(a) ... Quando você fica esperando coisas e não reage aos acontecimentos  eles o envolvem e atrapalham o seu dia a dia,  foque no que quer e precisa, nas boas ideias e nas boas realizações. 

                               É nesta fase via de regra que se pode escolher o que fazer, buscar alternativas que antes eram impossíveis, descobrir novas possibilidades mais interessantes,  porque não existe a OBRIGAÇÃO, O QUE EXISTE É O PRAZER DE REALIZAR. Falar desta maneira parece irreal, mas não é se você for uma pessoa que sempre teve foco, metas e objetivos, que sempre deu o seu melhor. Existe a fase do investimento (fase Adulta ) e a fase do retorno do investimento ( colheita ). Se você soube investir agora na terceira idade  é hora da colheita.

 

Li uma frase que nesta fase da vida faz muito sentido

 

 “ O MAIOR VALOR DA VIDA NÃO É O QUE VOCÊ OBTÉM, MAS NO QUE VOCÊ SE TORNA”.